domingo, 28 de julio de 2013

CIERRE DE CURSO 27/07/2013


ESTIMADOS BACHILLERES:
 
 HEMOS LLEGADO A FELIZ TÉRMINO DE ACTIVIDADES EVALUATIVAS EN EL CURSO: "ORIENTACION FAMILIAR".
 
  A PESAR DE ESTE SEMESTRE IRREGULAR, SE LOGRO HABER ALCANZADO SUS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAJE, LES DESEO LOS MEJORES EXITOS Y ESPERO TOMEN EN CUENTA MIS CONSEJOS. DIOS LOS BENDIGA!!!!  SE DESPIDE  DE USTEDES;
PROFA. ESP. NANCY ARENAS.
 
 
 

                                           PREGUNTA DE CIERRE DE CURSO

DA TU OPINIÓN RESPECTO A: 
 
¿CÓMO FUE TU EXPERIENCIA EN CUANTO A EL MANEJO DEL BLOG COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA DURANTE EL CURSO?
 


sábado, 20 de julio de 2013

LA COMUNICACION

LA COMUNICACION
 
CURSO DE PROCESOS DE DESARROLLO COGNOSCITIVO
UPEL PARAGUANA 2013 I

 
 
 GRUPO DORELYS MORALES


........................................................................
  
HTTP//elizabetupeleducacionespecial2008.blogspot.com
Este link pertenece grupo ELIZABE COLINA

................................................................

 
VIDEO GRUPO SIDNNEY VASQUEZ

 ............................................................
 








 
 
 

miércoles, 10 de julio de 2013


 
 
 
LA COMUNICACION
 
La interacción entre los elementos de un sistema humano se da a través de la comunicación oral o escrita, en cualquiera de las formas que asuma en un sistema de señales, convenciones y actitudes. Es definida como toda transmisión de un mensaje entre individuos, sistemas y organismos, utilizando para ellos los elementos que tienen en común.

Tipos de Comunicación
Comunicación no verbal: el principio de la analogía hace referencia a la experiencia interna, supone imágenes no verbales, movimientos corporales, reacciones espontáneas. Consta de movimientos que son continuos y que a menudo no tiene inicio o final concreto; está gobernado por principios y reglas dictadas por las necesidades biológicas o por el orden natural de las cosas. Se basa en analogías auto-evidentes, procura un lenguaje internacional, intercultural, interracial e interespecífico. Supone control y postura corporal, movimientos de las extremidades, secreciones de las glándulas. Permite la redundancia, posee atractivo emocional, es utilizada en la expresión de sentimientos íntimos, describe los fenómenos interpersonales y se comprende fácilmente.

Comunicación verbal: el principio digital son los números o letras que se asignan arbitrariamente a los acontecimientos. Las codificaciones digitales son arbitrarias y discontinuas, poseen un comienzo y un final concreto. La comunicación verbal permite manejar tanto el pasado como el presente o el futuro. Facilita el almacenamiento y disposición de la información. La comunicación verbal se divide en: expresiva, que abarca la palabra y la escritura; y receptiva que consiste en leer y escuchar. El lenguaje es el instrumento de comunicación más importante que posee el hombre; piensa más por símbolos, que por imágenes.

Perturbaciones en la Comunicación
Dificultades de la semántica o sentido de las palabras: el significado tiene que ser tan exacto como sea necesario, debe evitar ambigüedad, adaptándose al nivel de comprensión de la persona a quien se dirige.

Según la percepción: es la reacción de un sujeto ante un estímulo exterior. La percepción establece la relación del individuo con un hecho, al cual le otorga un significado individual dependiendo de sus valores y personalidad.

Las transferencias: en tanto el comunicando transfiere al actual comunicador sentimientos de anteriores personas de referencia.

Proyecciones de los sentimientos propios en el otro: el supuesto de que éste siente exactamente igual que uno mismo.

Factores emocionales: el temor o la inseguridad; de manera real o irreal, el individuo se siente amenazado por el receptor de la comunicación y le produce reacciones no verbales de ansiedad.

Factores técnicos o ambientales: medios de comunicación perturbados o insuficientes; elementos climáticos o locativos inadecuados.

Diferentes motivos: diversidad en las predisposiciones, experiencias e intereses de los interlocutores de la comunicación
 
.
 



VIDEO "REFLEXION LA FAMILIA"
 

VIDEOS PARA COMPARTIR


 
 


lunes, 8 de julio de 2013

 
UNIDADES ORIENTACION FAMILIAR
 
UNIDAD   I. La familia en el contexto histórico social.

      • Familia: significado, origen, evaluación, carácter multidisciplinario.
      • Tipos de familia: biológica, sociológica, jurídica, ética, psicológica.
      • Teorías: totémicas, evolucionista, histórico – cultural, representantes.
 UNIDAD II. Base teórico – conceptual y Modelos empleados en el estudio, abordaje e intervención   de la dinámica familiar.

  • Dinámica Familiar, orientación familiar, terapia familiar, psicoterapia familiar.
  • Antecedentes históricos de la orientación familiar en el ámbito psico – social - educativo.
  • La orientación en los niveles y modalidades del sistema educativo venezolano.
  • El modelo de asesoría y consulta.
  • Estrategias e instrumentos empleados en la orientación individual, grupal y familiar.
 UNIDAD III. La familia venezolana, protección legal de la familia, mujer, niño y adolescente .

  • La hermenéutica.
  • Concepciones de padre y madre. Tipos de parentesco .
  • Problemática de la familia venezolana.
  • Maltrato infringido a la mujer.
  • La socialización.
  • Maltrato infantil: físico, afectivo, emocional y escolar.
  • Modelos psicopedagógicos. Modificación de la conducta.
  • Disciplina. Solución de conflictos.
Unidad IV. La comunicación en el contexto familiar.

  • Definición de comunicación. Modelos y elementos.
  • Barreras en la comunicación. Mecanismos y categorías conductuales. Comunicación defensiva Vs. comunicación asertiva.
  • Estilos de comunicación. Autoestima. Rol predominante” perdedor” ”ganador”.
Unidad V. Orientación familiar y educación especial.

  • Autores: posiciones teóricas. Atención a niños, jóvenes y adultos con necesidades especiales.
  • Relación familia – escuela – comunidad - sociedad.
  • Derechos humanos e individuales y educación especial.
  • Estrategias de orientación para padres.
  • Equipo interdisciplinario.
  • Diagnóstico e intervención en la dinámica familiar.
  • Abordaje en el estudio de la dinámica.
  • Modelos de programas para la orientación familiar.